疫情全面開(kāi)放在即
近日，國(guó)務(wù)院重磅發(fā)布：國(guó)務(wù)院應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制綜合組發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化落實(shí)新冠肺炎疫情防控措施的通知》，其中提出，進(jìn)一步優(yōu)化核酸檢測(cè)。不按行政區(qū)域開(kāi)展全員核酸檢測(cè)，進(jìn)一步縮小核酸檢測(cè)范圍、減少頻次。根據(jù)防疫工作需要，可開(kāi)展抗原檢測(cè)。對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)崗位從業(yè)人員和高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)人員按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行核酸檢測(cè)，其他人員愿檢盡檢。除養(yǎng)老院、福利院、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、托幼機(jī)構(gòu)、中小學(xué)等特殊場(chǎng)所外，不要求提供核酸檢測(cè)陰性證明，不查驗(yàn)健康碼。重要機(jī)關(guān)、大型企業(yè)及一些特定場(chǎng)所可由屬地自行確定防控措施。
12月7日，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控發(fā)布新冠防控通知，簡(jiǎn)稱(chēng)“新十條”，這是從國(guó)家最高層面發(fā)布的行政命令，表明著我國(guó)幾乎從重點(diǎn)省份的先行放開(kāi)，到全國(guó)范圍的放開(kāi)的動(dòng)作有了最高準(zhǔn)則與依據(jù)。國(guó)務(wù)院的重磅發(fā)布，標(biāo)志著我國(guó)3年疫情管控即將全面放開(kāi)，迎來(lái)寬松的后疫情時(shí)代。
幾乎與此同時(shí)，北京和上海、廣東多地公布"沒(méi)有疫情的學(xué)校要正常開(kāi)展線(xiàn)下教學(xué)活動(dòng)"。這意味著全國(guó)各地的學(xué)校也將結(jié)束網(wǎng)課，恢復(fù)正常教室教學(xué)。
這次的防疫新十條在放開(kāi)腳步上大進(jìn)一步，是科學(xué)防疫的又一舉措，但是這并不意味著可以完全當(dāng)病毒不存在了。
在此大背景下，如何做好校園疫情突發(fā)處置工作，加強(qiáng)學(xué)生課堂防護(hù)措施，都是對(duì)學(xué)校管理能力的一次大考。
“教育照明”
的后疫情時(shí)代
今年3月，教育部印發(fā)《2022年全國(guó)綜合防控兒童青少年近視重點(diǎn)工作計(jì)劃》，系統(tǒng)謀劃和扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代兒童青少年近視防控工作，計(jì)劃中將近視率核定等兒童青少年近視防控工作列為重點(diǎn)任務(wù)。
在后疫情時(shí)代，教育照明的達(dá)標(biāo)改造和疫情的防控都將是學(xué)校工作的重點(diǎn)。兩條腿走路，一條都不能少，學(xué)校工作又添新的難點(diǎn)。但推陳出新，以變應(yīng)變，才是我們教育照明和防疫的正確之路。
↑ 全智慧教室“成才智頂”效果圖
1.護(hù)眼照明
疫情三年，網(wǎng)課讓學(xué)生們的整體成績(jī)大幅下滑，復(fù)課后，學(xué)生們?cè)诮淌彝Ａ魰r(shí)間將會(huì)變長(zhǎng)，用眼時(shí)間也會(huì)增加。但是，大部分教室照明質(zhì)量不理想，比如，照度及其均勻度不達(dá)標(biāo)、眩光嚴(yán)重、色溫過(guò)高、藍(lán)光超標(biāo)、頻閃嚴(yán)重等問(wèn)題，這也是導(dǎo)致當(dāng)下學(xué)生近視率不斷攀升的主要原因之一。
2021年02月20日《全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)信息公共服務(wù)平臺(tái)》發(fā)布強(qiáng)制性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《兒童青少年學(xué)習(xí)用品近視防控衛(wèi)生要求》，明確了教室照明燈具必須滿(mǎn)足中國(guó)強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證（CCC）要求，已經(jīng)于2022年3月1日起正式實(shí)施。
很多學(xué)校為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)明亮、舒適、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，都在爭(zhēng)分奪秒忙改造，期待煥然一新迎接復(fù)課。
2.體溫監(jiān)測(cè)
測(cè)量體溫是目前防治新型冠狀病毒感染非常重要的手段。感染新型冠狀病毒后，最主要的表現(xiàn)就是發(fā)熱，所以測(cè)量體溫是發(fā)現(xiàn)病人非常簡(jiǎn)單的一種方式。
成才智頂中的教室體溫監(jiān)測(cè)系統(tǒng)能為學(xué)校決策者提供師生體溫?cái)?shù)據(jù)，并積極采取疫情防控措施，針對(duì)人群密集度高的校園疫情防控常態(tài)化工作，提出一種分布式集中管理方案。體溫監(jiān)測(cè)系統(tǒng)在教室、學(xué)生宿舍、辦公室內(nèi)布控，便于早中晚多次非接觸式實(shí)時(shí)采集。
3.教室殺菌
學(xué)校教室屬于密閉環(huán)境，容易造成流感等病毒的傳播及細(xì)菌的交叉感染，而且幼兒園、中小學(xué)生呼吸系統(tǒng)處于發(fā)育階段，對(duì)病毒抵抗力差，易受傳播交叉感染。所以，學(xué)校教室等密閉場(chǎng)所配備空氣殺菌機(jī)就很有必要了。
成才智頂中的空氣殺菌機(jī)采用光等離子簇消毒殺菌的技術(shù)，可實(shí)現(xiàn)人機(jī)共存消毒的效果，在有人的環(huán)境中使用對(duì)人體無(wú)危害，有效防止師生密集交叉感染。
“9+3+2”
教室照明殺菌解決方案
學(xué)校教室內(nèi)照明作為直接關(guān)系到學(xué)生視覺(jué)健康的因素，正逐步被大眾所關(guān)注。全國(guó)各地正如火如荼地進(jìn)行教室照明改造，但是一些教室只是簡(jiǎn)單地以新燈換舊燈，即使換上了教室專(zhuān)用燈具，照明質(zhì)量也是不合格的，室內(nèi)眩光、顯色性、照度均勻度等問(wèn)題依然未能解決。再加上后疫情時(shí)代的疾病防控要求，對(duì)教室的要求又加上迫在眉睫的一筆。
目前大部分的教室改造，采用的是“9+3”方案，即一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室配備9個(gè)護(hù)眼教室燈加上3個(gè)專(zhuān)業(yè)黑板燈。在疫情之后，成才照明建議采用“9+3+2”模式：每個(gè)教室增加兩臺(tái)空氣殺菌機(jī)，有效殺滅病菌，防止學(xué)生們密集交叉感染。
成才照明的空氣殺菌機(jī)，采用光等離子簇主動(dòng)捕捉空氣中病毒細(xì)菌，無(wú)臭氧、無(wú)紫外線(xiàn)泄漏、無(wú)化學(xué)殘留，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)共存消毒殺菌的效果，在有人的環(huán)境中使用對(duì)人體無(wú)危。
成才照明“9+3+2”的配置中各項(xiàng)照明指標(biāo)和殺菌指標(biāo)均高于國(guó)家要求，充分保障了教室照明的效果，以及學(xué)校對(duì)疾病的防疫需求，最大程度落實(shí)兒童青少年近視防控和疾病防控的目標(biāo)。
↑ 成才照明標(biāo)準(zhǔn)化教室改造案例
“成才智頂”
全智慧教室解決方案
成才智頂以飛機(jī)商務(wù)艙頂為靈感的設(shè)計(jì)，打破普通智慧教室的設(shè)計(jì)局限，不僅實(shí)現(xiàn)了人機(jī)交互和數(shù)據(jù)采集，而且拓展了教室的環(huán)境空間，增強(qiáng)了空間所傳遞的穩(wěn)定感與視野開(kāi)闊感。教室照明采用內(nèi)嵌式護(hù)眼教室燈和黑板燈，布燈間距合理，能有效的控制講臺(tái)區(qū)域的直接眩光和因黑板光幕反射所產(chǎn)生的間接眩光，充分滿(mǎn)足師生們對(duì)于教室光環(huán)境的要求。
除此之外，成才智頂還實(shí)現(xiàn)了照明場(chǎng)景的?動(dòng)切換，以及對(duì)照明、 消毒、監(jiān)控、窗簾、空調(diào)?扇、錄播、體溫監(jiān)測(cè)、靜電消除、環(huán)境監(jiān)測(cè)等進(jìn)?智能管理。
↑ 成才智頂安裝細(xì)節(jié)展示
↑ 成才智頂教室改造案例
成才智頂通過(guò)人工智能+物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的組合，為后疫情時(shí)代的“智慧教室”提供了新的解決方案。由硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)、云計(jì)算平臺(tái)構(gòu)成了智慧教室的生態(tài)圈，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制設(shè)備、設(shè)備間互通互聯(lián)，并且將教育照明、教學(xué)音響、教室殺菌、靜電消除等設(shè)備高度集成，形成從環(huán)境、資源到應(yīng)用的一體化，不僅在細(xì)節(jié)上拓展了空間，充分保障了教室照明的護(hù)眼效果，而且使學(xué)校的疾病監(jiān)測(cè)和防控走向?qū)I(yè)化。
